Corps connectés, enjeux culturels et sociétaux

Quatrième année, 2021

Proposition de (dans le sens dextrogyre) Laurie Paolin/Maia Xavier, Guillaume Andres/Antoine Sigur, Charles Dessaint/Grégoire Garmichon, Hoyam Mraizika/Amélie Blachère.

En 2017 – en partenariat avec l’Institut Mines-Télécom – le séminaire Subjectivité, corporéité et objets connectés (au sein du programme de recherche Programme Formes, Technologies, Société) a été l’occasion de questionner l’impact des technologies numériques contemporaines et de leur formes sur l’évolution des subjectivités.

Ce séminaire a donné lieu à une série de conférences de penseurs, artistes et designers (Bernard Stiegler, Béatrice Lartigue [Studio Lab212], Thierry Vila, Hélène Jeannin, Laurent Bonotte, Samuel Bianchini Éric Minh Cuong Castaing, Serge Tisseron, Olivier Peyricot, etc.) qui vont êtes prochainement éditées par les Presses des Mines.

La conception du design graphique de l’ouvrage a fait l’objet d’un atelier encadré par Laurent Mészáros et Olaf Avenati accompagné des étudiant·e·s de 4ᵉ années : Guillaume Andres, Amélie Blachère, Charles Dessaint, Grégoire Garmichon, Hoyam Mraizika, Laurie Paolin, Antoine Sigur et Maïa Xavier.
Quatre propositions ont été réalisées par les étudiants organisés en binôme avec pour consignes d’interroger le format conventionnel du livre de presse universitaire. Les paratextes, appels d’image ou l’ajout d’une iconographie qui commente les textes ont parmi les champs explorés par les étudiants.
(Le livre sera édité dans le courant de l’année 2021)

Laurie Paolin & Maïa Xavier

Première et quatrième de couverture

Deuxième de couverture et page 1

Ouverture d’article

Guillaume Andres & Antoine Sigur

Couvertures et dos comprenant le sommaire.

Deuxième de couverture et page 1.

Les notes du textes sont positionnées dans le pli à la vertical dans un corps plus important que le texte courant.

Charles Dessaint & Grégoire Garmichon

Amélie Blachère & Hoyam Mraizika

  • Classe(s) :
    Quatrième année
  • Année de réalisation :
    2021
  • Enseignant.e(s) référent.e(s) :
  • Tag(s) :
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